Cuando hablamos de identidad digital tendemos a pensar en primer lugar en personas físicas y en nuestro ámbito, especialmente, docentes y menores.
Nos vendrá a la cabeza la idea de huella, protección de datos, peligros en la red ( ciberbullying, usurpación de identidad, acaso...)
Pero el buen uso de la ID también nos llevará a ampliar nuestras posibilidades de promocionar en nuestra vida profesional y/o personal. Creará una reputación con consecuencias postivas en las espectativas de los demás.
Quiero aquí referirme a una identidad digital con importantes consecuencias para los individuos menores, sus tutores y docentes de los que hablaba al principio: LA IDENTIDAD DIGITAL DEL CENTRO DOCENTE.
Resulta obsoleta la imagen de hojear la gruesa guía de "Páginas amarillas" (que algunos lectores ni recordarán) en busca de algún servicio que necesitemos. Desde ir a cenar hasta comprar un regalo pasa frecuentemente por una consulta en la Red.
Es lógico pensar que este proceso sera más exahustivo cuando se trata de elegir una opción escolar para nuestros hijos.
Es lógico pensar que este proceso sera más exahustivo cuando se trata de elegir una opción escolar para nuestros hijos.
La confianza y percepción positiva o negativa que la comunidad educativa tenga de un centro educativo, pasa necesariamente por su identidad digital, por la información que ofrece a sus usuarios: alumnos/as, familias, docentes internos y externos y futuros usuarios del mismo. También por lo que se dice de él, por su reputación.
Su presencia digital debe contemplar espacio para cada uno de los sectores de su comunidad: familias, alumnos y personal docente y de servicios. La presentación de informaciones y su actualización y dinamismo dirá mucho de nuestra actividad y calidad.
Los comentarios o publicaciones que puedan aparecer sobre el mismo, podrán ser contrastados con la presencia en la Red que el mismo centro ofrece: web, blog de novedades, redes sociales...
El mantenimiento y actualización de estas herramientas, obliga de alguna manera a la reflexión constante sobre la actividad y a un proceso de evaluación en la acción que puede general un proceso de mejora continuo. Este acción "digital" nuevamente puede fusionarse con la actividad real y retroalimentar la mejora de la calidad.
La gestión de esa identidad podrá crear una reputación concreta de la entidad.
Los comentarios o publicaciones que puedan aparecer sobre el mismo, podrán ser contrastados con la presencia en la Red que el mismo centro ofrece: web, blog de novedades, redes sociales...
El mantenimiento y actualización de estas herramientas, obliga de alguna manera a la reflexión constante sobre la actividad y a un proceso de evaluación en la acción que puede general un proceso de mejora continuo. Este acción "digital" nuevamente puede fusionarse con la actividad real y retroalimentar la mejora de la calidad.
La gestión de esa identidad podrá crear una reputación concreta de la entidad.
Esta presentación nos servirá como pauta de reflexión sobre el tema.
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Gestión de la identidad digital en centros educativos: estructura, producción, difusión from Francesc Llorens
En este artículo de Llorens podéis ampliar la reflexión sobre el tema.
En el mundo actual la identidad real y digital frecuentemente se mezcla y complementa. Actualmente no considero posible un centro educativo sin ID y el cuidado de la misma parece determinante también para su funcionamiento.
En este artículo de Llorens podéis ampliar la reflexión sobre el tema.
En el mundo actual la identidad real y digital frecuentemente se mezcla y complementa. Actualmente no considero posible un centro educativo sin ID y el cuidado de la misma parece determinante también para su funcionamiento.
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