TWITTEANDO MICRORRELATOS

Andaba buscando una aplicación didáctica de las redes sociales en el aula y he encontrado una que, por simple y sencilla, me parece interesante.

No es muy actual, pero la idea me parece vigente.

Se trata de un grupo de 6° de Primaria que publica sus microrrelatos en un grupo de Twitter. Una veterana experiencia es la llevada a cabo por alumnos de 6º de Primaria del CEIP San Félix de Candás (Asturias). En Twitter publican sus Microcuentos.

Se trata de aprovechar la limitación de caracteres de esta red, para convertir un mensaje corto en un relato micro. Cada alumno publica el suyo y todos pueden ver el de los demás de forma cómoda y clara.

Si consideramos "la otra crisis" (no la que actualmente monopoliza el contenido semántico del vocablo sino la que acostumbramos a utilizar los profesionales de la educación: la desmotivación del alumnado) me pareció interesante ver como esta herramienta permite transformar sus "motivadores mensajes cortos" en creación literaria. 

La propuesta la encontré en este enlace http://www.educacontic.es/blog/experiencias-didacticas-con-twitter, donde se pueden ver otras ideas, no menos interesantes, como revivir la Segunda Guerra Mundial o entrevistar a un personaje.

Una original idea para interiorizar los acontecimientos históricos es relatarlos en tiempo real. Un estudiante de Historia lo hace en Twitter reviviendo en directo la Segunda Guerra Mundial. Historia y Literatura podría combinarse en esta experiencia que exige al estudiante tanto el conocimiento de los hechos como el dominio del lenguaje para poder recrearla. El estudiante combina su archivo de fotos y otros materiales.  Éste es el resultado:
https://twitter.com/RealTimeWWII

Me parece una idea aprovechable, adaptada según niveles, para hacer otro tipo de presentación de los temas que pedimos a nuestros alumnos.


En la teoría de este curso nos hablan de Twitter también como una herramienta que hace posible el contacto con personajes a los que habitualmente no se tiene acceso. No parece muy creíble, sin embargo, lo es. Un estudiante de la Universidad de Granada realiza una entrevista a través de esta red a Javier Solana. Aquí tienes la información completa.

Y A CORRER

En este otro enlace, otra experiencia relacionada con la animación a la lectura y en la que se implican varios departamentos de un IES. La red utilizada fue Tuenti.

http://efiestomasyvaliente.blogspot.de/search/label/REDES%20SOCIALES

El IES Tomás y Valiente de Peñaranda de Bracamonte quiere dar un paso más para integrar las TIC en el aula y organiza una actividad en la que, teniendo como base un relato de Alan Sillitoe, ‘La soledad del corredor de fondo’, los alumnos sean capaces de dar vida al personaje protagonista mediante las TIC.

Profesorado de Lengua y Educación Física va guiando la lectura del libro, proponiendo retos sobre el personaje  que los alumnos deben ir resolviendo y así construyendo el perfil a través de Tuenti. 

Se disponía del libro en formato digital, aunque recomendaron también la versión en papel. En el enlace tenéis acceso a la versión pdf, que pone a disposición la editorial, pinchando en la foto de portada.

La experiencia duró aproximadamente un mes y se inició con motivo del Dia del Libro.